作战水平整体是比较低的，这固然是因为通信和侦察技术的落后，但还有一个更深层的原因，便是军官培训体制的缺失。
从上到下，所有的军官都是靠低水平的实践来积累经验，只能依仗少数天才将领的灵光一现。
而这场沙盘演习，则是用系统化的训练来弥补这个缺失，保证各级军官形成一个统一的认知框架。
有了这个框架，即便战场通信不畅，各级军官依然可以从自己对整体态势的理解出发，猜测到友军此刻的意图，并且主动予以配合。
从上到下，都能够如臂指使，在技术条件没有发生根本变化的前提下，这便已经是战斗力的一个质的飞跃！”
这番话得到大家的认可，纷纷点头。
果然，辛缜说到做到。
在接下来的时日内，他几乎把自己所有能挤出来的时间都砸在了军校里。
盐铁司的公务照常处理，但每三到五天，他必定会出现在军校的讲堂里，坐在沙盘前面，一言不发地看着学员们进行推演。
第一次看的时候，场面只能用混乱来形容。
整体安排极不合理，有的环节拖得太长，有的环节又跳得太快，学员们在沙盘前磕磕绊绊，很多人紧张得额头冒汗、说话结结巴巴，根本没办法把自己的想法有条理地表达出来。
辛缜并不着急，看完之后只是平静地指出了十几个最突出的问题，然后让教官们带着学员逐一整改。
第二次再看，混乱的程度明显降低了，但新的问题又冒了出来，后勤和作战之间的衔接仍然生硬，参谋部的人不知道前线的需求，前线的人不知道后勤的难处。
辛缜便让后勤组和作战组坐在一起重新梳理流程，每一个环节都必须明确谁来负责、谁来配合、信息怎么传递。
第三次再看，框架便开始成型了。
一套简洁明了的沙盘演示模式被教官和学员们共同开发了出来，情报汇总、战略决策、命令下达、行军调度、后勤保障、交战推演、战局调整、战后收拢，八个环节环环相扣，每个环节都有固定的汇报模板和衔接标准。
框架搭出来之后，后续便是精进内容。
辛缜将内容精进的重点放在三个方面。
第一，制定收回燕云十六州的具体战略，不是泛泛地喊一句口号，而是要具体到每个关隘怎么打、每个阶段打多深、万一战事不顺在什么位置转入防御。
第二，在作战过程中展示各级军官的配合，分为