果确实比别的省困难。」
苏泽听完也皱眉。
按照吏部的标准，对学官的考核，是比照往年，对增减部分进行考核的。
重点考核的，自然是量化的指标，比如考上中学或者预科的人数，考中秀才举人功名的人数。
举个例子，江南某个县的小学，去年升入中学的有十五人，那么今年考上中学的人数变成了十三人，那么时任小学的教谕考核就要受到影响。
但是在其他地区，可能每年升入中学的也就两三人，只要稍微抓紧一点，就能提高升学人数，那么这些地区的学官考核就占优势。
文选司郎中宋之韩也说道：「南直隶的小学推广本身就是举步维艰，南直隶私学盛行，为了能让读书人去小学就读，朝廷花费了不少力气，若是因为考核让江南小学的学官产生怨气，这些学官弃学官回归私学，反而对朝廷的改革不利。」
申时行也点头。
南直隶的私学昌盛，南直隶的小学能够推广起来，还是多亏了前任南礼部侍郎，现任户部侍郎王锡爵的努力。
王锡爵是张居正的弟子，申时行的好友，他在南京礼部侍郎任上，用了很多办法挖掘人才，建立南直隶的小学体系。
这也是他在南直隶的主要功劳，后来朝廷也因为这个功绩，举荐他担任户部侍郎。
除了对于考核的意见不同，南礼部的这份部议，还提出了教材的问题。
统一中小学教材，这是如今礼部侍郎罗万化正在推动的事情，小学教材已经编纂勘定完毕，正在推广之中。
南礼部也对统一的教材提出了意见。
他们的意见也很简单，因为南直隶文教昌盛，学子们在入学前往往都开蒙了，如果按照统一的小学教材来教学，进度太慢。
如果这样，学子们就会离开官学前往私学。
所以他们也要求，南直隶自己编写自己的小学教材。
这同样也是一个让人头疼的事情。
第三件事，则是针对南京国子监的问题。
南京国子监这些年一直办的不好。
就是王锡爵在南礼部的时候，想要振兴南京国子监，成效也一直不好。
这就和江南的士林风气有关了。
南直隶地区的读书人，素来有「非进士不第」的传统，也就是说，江南的读书人在考上举人之后，往往会不停地考进士，很多读书人一辈子都在考进士。
就算是如今的大明，