鸣强调了一句。
“那阿白呢？”
程霜降询问。
“我会和她商量的，这件事应该也需要她的助力。”
周鹤鸣并不打算向陆白隐瞒。
“嗯嗯。”
程霜降应了一声，有些怅然地嗫嚅。
“一想到这一次是阿鹤在拯救我，就感觉，好开心好开心。”
这样的感伤只持续了片刻，少女便露出有些狡黠的笑容。
“这样一来，我们就是共犯了。”
第二天一大早。
六人和节目组就早早醒来，开始了拍摄项目。
今天是与学校的学生们认识。
这些孩子有三分之二是周边牧民的孩子，剩下三分之一则是住在瀚海乡的汉族人的孩子。
周鹤鸣能感觉得出来，这些孩子尽管看着有些内向害羞，可实际上却好奇心旺盛，不住地打量着他们。
第一堂课是周鹤鸣负责的语文。
他早上向傅与青打听过教学进度，结果却让人有些大跌眼镜。
因为学生们的年级都不一样，所以教学进度非常缓慢，很多时候，需要靠高年级的孩子辅助教导低年级的孩子。
光是通识教育，就需要花费大量的时间。
傅与青的目的甚至都不是让这些孩子们能够去考初中，而是读完小学。
因为大部分的学生都不会读初中，学会读书写字之后就跟着父母放牧去了。
站在教室里，周鹤鸣有点儿忐忑地看着学生们。
这里的情况复杂，和普通的上课不一样，要考虑到每个学生的状况。
瞥了眼坐在后面的其他学生和傅与青，还有节目组的摄像头，周鹤鸣拿起粉笔，在斑驳的黑板上写下文字。
【幸福】。
“有谁知道这个词怎么读，是什么意思？”
一名稍大的孩子端正地举起了手。
“幸福，就是，很开心很开心的意思。”
他读出来之后，思考了一会儿回答。
“很好，那你能用这个词造一个句子吗？随便什么句子都行。”
周鹤鸣及时夸赞。
他下意识瞄了眼正在认真记笔记的程霜降，想到了她哄自己时那般模样。
儿童心理学，诚不欺我？
“和爸爸妈妈在一起，我很幸福。”
那孩子答道。
“非常好，这个句