他的思路和商英几乎是不谋而合。第二天下午，商英又来了电话。
“陈主任，我约了一位退休的老编辑。他在教育出版社干了三十年，专门负责教材插图这块。您要不要一起见见？”
陈青想了想，说：“好。什么时间？”
商英说：“今天晚上七点，他家附近的一个茶馆。他不太方便出来太久，家里有老伴要照顾。”
晚上七点，陈青准时出现在城西的一家茶馆。
茶馆不大，装修老旧，灯光昏黄。角落里坐着一个头发花白的老人，戴着老花镜，正在翻一本画册。
商英已经在旁边了，看见陈青，招招手。
“陈主任，这位是张老师。张老师，这位就是我说的陈主任。”
陈青坐下，伸出手：“张老师，打扰了。”
张老师握了握手，打量了他一眼，然后说：“商英说你是个干实事的人。我看你面相，像个肯为孩子着想的人。”
陈青笑了笑：“张老师过奖。我就是个家长，看孩子用的课本不对劲，想搞清楚。”
张老师点点头，把面前那本画册推过来。
“你看看这个。”
陈青接过，翻开。
是一本80年代的小学语文教材，纸张发黄，但插图很精美——小朋友的脸圆圆的，眼睛弯弯的，笑着，跳着，跑着。
张老师说：“这是我当年负责的教材。每一张图，都是我亲自把关的。画师画完，我要一张一张审，有问题的打回去重画。一套教材下来，规矩说是要三审三验，但至少在我们内部都要审七八遍。”
他顿了顿，叹了口气。
“现在呢？外包。价格最低的中标。三百块钱一张图，你指望人家给你画什么？画个大概就行了。”
陈青说：“三百块钱一张，够成本吗？”
张老师笑了，那笑容里带着苦涩。
“够什么成本？低价拿到，现在的技术已经不考虑个人的绘画能力，特别是这种插画，以前有很多书需要。现在嘛，电脑制作，省时省力，至于能不能配套，是个大概就行了。反正孩子不懂，家长也不懂，糊弄过去就行。”
陈青从张老师的话里也听出来了。
而这恰好是低价竞标的根源所在。
商英问：“张老师，这种外包模式，是从什么时候开始的？”
张老师说：“大概十年前吧。那时候出版社改制，要‘降本增效’。领导说，