但一口气吃不成一口胖子，你一下子步子迈得太快同样会扯到档！”
李坤几次想要为自己辩解。
但是校长的话说得又急又快，李坤根本插不进去。
等校长说完，李坤意识到至少在这个当下，肯定是得不到校长的支持了。
但是，他还是不死心地说：“校长，张骆那个学习小组的学习方法早一天让有需要的人知道，我们学校就能多一点赶超一中的希望，时间不等人。”
校长无语地瞪了他一眼。
“你就非要用那个流动班才能让大家知道这个学习小组的学习方法？你就不能让张骆他们开个讲座，找个时间让其他学生听听？”校长反问。
李坤：……”
他想说，这开一次讲座有什么用。
但是，另一个念头忽然从他脑海中浮现了出来。
嘶…
他决定不跟校长报告了。他是年级组长，只要不涉及到一些根本性的制度变化，他是完全可以有权限去做的。
多做多错，多报告多否定，多请示多拒绝，还不如闷着头直接干呢。
大不了回头说他干得不好，他头一低，认错道歉。
李坤心中有了主意。
“录像？”张骆震惊地看着李坤。
晚上七点，被拦截在实验楼外面的张骆一脸懵逼地看着李坤。
李坤点头。
“你们学习小组每天中午找一个学生去讲知识点的那个方式，我觉得很有用。”李坤说，“我想看看，如果给年级排名靠后的那些学生看这个录像，能不能帮助他们提高成绩。”
张骆：“不能吧，我觉得不能。”
李坤：“你都没有试过怎么知道不能？”
“因为你只看视频，没有真正地进入到我们学习的情境中，这跟听课没差别。”张骆说，“许达、汪新亮他们能够把我们说的一些东西记住，是因为我们很多的方式，都是抓着他们必须听我们说话，他们没办法走神，这种情况下，他们想左耳朵进右耳朵出也没办法。”
李坤说：“我就是想要你这个让他们想左耳朵进右耳朵出也没办法的办法。”
张骆：“李老师，问题是，我也不知道这是什么办法，我没有总结出一个方法论来。”
“所以，录个像。”李坤说，“每天中午给你们学习小组录个像，我不打扰你们的学习，我就拿著录像，找一些想要学好但是跟不上班上节奏的同学，让他们听一听你