社会的毒打，保持了天真和烂漫。
他看了一眼窗外，第一节课的先生已经来了。
「先生来了。」
邱少达也看见了，急忙起身回了座位。
不少同学也跟着坐正了，摆出书籍文具。
曹大铮像木桩子一般戳在座位上，大声叫嚷：「许启明，别老拿先生来吓唬我们，一个招连用两次就烂了。
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当他发现大家伙都安静地看着他，才察觉事情有点不对。
回过头，先生已经站在了讲台上。
曹大铮闹了一个大红脸，急忙缩着脖子坐下。
幸好来的先生是讲《易》的，老先生性格很好，说话慢条斯理，永远一副不温不火的样子。
先生只是看了一眼曹大铮，就缓缓道：「开始上课吧。」
《易》属于读起来朗朗上口，但是真正理解起来又特别艰深的一本书。
科举用的教材，是程颐的《伊川易传》和朱熹的《周易本义》。
老先生对这两本书早已经掌握的滚瓜烂熟，如入化境，其中的观点随手拈来。
老先生上课完全属于自娱自乐，背着手开始吟哦《易》里的句子，「&39;谦谦君子，用涉大川」，这话妙！妙哉！」
「&39;谦谦君子，卑以自牧也」，嗯，有意思！」
至于为何很妙，有趣在哪里，先生很少细说。
有同学询问了，先生就让学生自己去感悟。
上他的课最辛苦，开始学生还试图跟上他的节奏，但是很快就绝望了，因为跟上了也大部分都是先生在自说自话。
完全不听也不行，先生水平还是有的，偶尔蹦出几句话，就是十分经典的解析。
每次上他的课，许克生都是将《伊川易传》、《周易本义》的对应内容背熟了，一边忍着先生的感慨，集中注意力，偶尔有几句讲解，就迅速记录下来。
一节课下来，学生都感觉十分辛苦，许克生中午没有午睡，听的昏昏欲睡，可是又不敢真的睡了。
上课睡觉是对老师的不敬，是要罚站、罚抄写的。
许克生坐直了身子，揉揉眼睛，摸出一个小巧的陶壶，凑着壶嘴猛喝了一口。
「」
里面是泡的浓茶，虽然已经凉了，但是一样提神。
~
许克生突然听到先生在讲解一句话，说的挺有道理，急忙拿起毛笔，笔走龙蛇，快速记了下