艺人来手把手传承技巧，
铁匠铺隔壁的房间，每隔三天，宣冲就会拉起黑板，对作坊里平日干杂活的年轻人进行培训！把总纲上的字一个个转成“连环画”形式，告知他们。
这种不干活的培训，一开始让家族内老一辈觉得没有必要。
而那些招募来的小子们也嘻嘻哈哈地上课，直到发现考核不过就要被打屁股，才苦着脸感受到学习的痛苦。
宣冲一板一眼地殴打这些本家弟兄们，
…谁是下品，谁是上品？…
中式教育让宣冲养成了一板一眼地做题模式。这个解题模式最大的特色是，发现一个“痼疾”问题时，会下意识地思索：就这一个问题吗？以及有没有次生问题被忽略了。
这个思路在独生代很常见，但是西方年轻人乃至学者们都往往是抓一个重点分析问题。
宣冲：把发展卡住了归类于一个那是太极端了，一定是一个不利条件，催生了另一个不利条件，进而导致一连串不利条件，所以要解题，必须是多个条件同时入手。
机关术的扳机能够玩出那么多花样，而钢铁材料却没有完成对青铜的取代？从另一方面看，应当是炼钢这门职业的教育体系出现了问题。
从当年焜那一代开始，控火从贱业变成了正经行业。
但时间一长，到了现如今，工匠内部开始划分阶层，铜被视为贵金属，而铁则是贱金属。上品传承多典籍，下品传承靠口耳相传。
现在机关术和炼铜业务，都是有着大量文字和系统传承。
但是铁业则没有得到足够的“知识系统记载”。
这就相当于一个文明押错了材料科技树。
这种押错材料科技树的情况在二十世纪也发生过。苏联在计算机上押注电子管小型化，在航空材料学上则是押注一种a p w o c纤维、还有耐热的不锈钢。所以就能看到毛子在集成电路和碳纤维材料上，空无一人的情况。
对宣冲这样的现代人来说，摸索钢铁技术是很简单的。
无外乎就是正确的人员组织和技术上逻辑缜密的实验！
就如同那高炉，第一次炼制不了钢，就和旧的产品进行比对记录差异，然后调节参数继续炼制，在不断逼近下就是能把生产工艺给琢磨出来的！但那是建立在有着大量纸张可以记录的情况下。
可是这一切，对于这些文盲铁匠们来说是非常困难的。
“口耳相传”的过程中，经验和诀窍