样柔弱。
北原白马十指交叉，语气平静地说道：
“比起这些，我更想知道你的私心又是什么？”
斋藤晴鸟听了似乎为之一震，嘴唇颤抖，却一直没有开口回答。
“斋藤同学，你既然选择了上门来找我，就应该做过心理准备才是。”
北原白马横眉竖目地说道，
“我一直想不明白，我离开吹奏部队你来说有什么好处？是我教的不好？”
他的话，顿时让少女感觉室温在瞬间降低到了冰点。
她能说些什么？因为北原白马的出现，摧毁了她心中美丽生活的沙盘模型？
“想想被需要
“什么？能不能说清楚一点？”
北原白马的背部往后靠，架著双腿，这幅姿態仿佛在告知她一不说清楚就赶紧滚吧”。
斋藤晴鸟的脑袋昏沉沉的，梗塞的声音从喉咙里漏出，胃疼得好像绞起来：
“我想被大家需要，不管是樱子，裕香，惠理，还是月夜，甚至是吹奏部里的同学，我都想被她们需要
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看著她那张滋然欲泣的脸颊，北原白马忍住了上前用捏碎番茄的力道，揉捏她的脸蛋。
“就因为这个？无聊。”北原白马的目光阴沉地瞪了她一眼，提高音调说，“站直了。”
“唔
斋藤晴鸟浑身一哆嗦，站得更加笔挺了。
北原白马沉思了一会儿，如果他不是一名老师，可能会尽最大力度来报復斋藤晴鸟。
但很不巧，他偏偏就是一名老师。
从职业的角度出发，育人是第一，授予学问是第二。
大学专业的职业教育让他意识到，如果出现了问题不仅要保护自己，同时还要正確地引导学生，以免发生更严重的心理创伤。
斋藤晴鸟还是未成年，心智和动机都过於不成熟，他身为教师需要避免事態扩大。
即：不將这件事进入制度流程，尽力將这件事对两人的影响降到最低。
至於系统颁布的调教任务，北原白马自然是不敢去做的，这也和自己的职业不相符。
他是育人，又不是训兽，打学生確实起效最快，但对於老师这职业来说，就是大失败。
北原白马脸上的表情逐渐鬆弛，以平和的语气说道：
“斋藤同学，如果人因为自己的欲望而强制改变了他人的人生，那这就是一种暴力，以后你成长了回想