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第36章 学生教老师?(3 / 4)

轻声自语,指尖凝聚出一缕银光,在空中完美復刻出这个符文。

完成的一刻,符文突然化作细沙流淌而下,在案几上形成一个真实的微型沙漏。

林晓依旧是好奇的看著这一幕,脑海中不断思索著符文背后的原理。

隨著杨舒白不断翻阅,更多符文如走马灯般呈现:锯齿状符文、螺旋符文、甚至还有波纹符文

每一个都蕴含著独特的效果。

六百七十九个基础符文,在林晓的脑海中逐一展示。

就在他沉浸在这知识海洋中时,一阵剧烈的抽离感突然袭来——

林晓睁开眼,发现杨舒白正微笑的看著自己:

“看入迷了?再不出来,你的意识就要沉溺在我的记忆里了。”

“谢谢!”林晓真诚的表达感谢。

无论在哪个世界,知识都是最珍贵的財富。

而这些符文知识,显然是极为宝贵的家族传承,不是普罗大眾能够接触到的。

杨舒白愿意用这种方式,无私的和他分享知识,只是说声谢谢,多少都显得有些轻飘飘了。

更重要的是,通过杨舒白的演示,林晓感到自己似乎触摸到了符文背后更深层的本质……

杨舒白並未察觉他的异样,继续解释道:“刚才在记忆中,我已经向你展示了所有的基础符文和用途,你是一个记忆系异能者,有不懂或者忘记的地方,你自己慢慢翻阅记忆就行了。”

“製作超凡物品时,只需要根据需要挑选合適的符文,然后像搭积木一样把它们编排起来,就能形成……”

杨舒白一时不知该用什么语言描述,停下来组织词汇。

“形成特定的程序模块,让功能跑起来。”林晓接过了话题。

“程序模块?功能跑起来?”从林晓口中蹦出的陌生词汇,让杨舒白一头雾水,但她又莫名的觉得非常贴切。

在杨舒白疑惑的目光中,林晓已经抬起右手。

他的指尖在虚空中划出一道银色的轨跡,灵力如编程般精確地构建出一串奇异的字符串。

“这是……”杨舒白无比好奇的望著眼前的字符串。

她在上面感受到了沙漏符文的效果,这种符文能够起到灵力运行时的缓衝效果。

这是她第一个学会的符文,也是她最熟悉的符文,杨舒白相信自己不会看错。

可……沙漏符文怎么变成这个样子了?

不!

杨舒

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