“乘积的第二项，在s=1处的值，是r/4。”
“两个一乘，就出了那一个n。”
“这才是为什么平均阶是的原因。”
“那一个n，不是从圆里头掉出来的。”
“是从一个l函数里头掉出来的。”
下的人现在已经懵了。
邱嘉源那一口气没缓上来。
他刚才答的“圆的面积”。
是这个l函数在s=1那一头留下来的一个偶然事件。
李东转过身。
“我们再退一步。”
“刚才那一个l(s，x）是什么？”
“它是把模4那个简简单单的奇偶性，翻译成了一个解析对象。”
“这一档东西，有一个名字。”
“它叫……自守l函数最初的、最最最低维的一个例子。”
“gl(1)上的自守l函数。”
他到此刻，一句“朗兰兹”都没提。
但是在场的研究生们，听到这儿，脸色都已经变了。
他们意识到了。
这个看起来像是“小学生数题数解”的小游戏。
是一个19世纪的数学家用最朴素的方式，触碰到了20世纪最庞大的那一座山的山脚。
而这一座山，刚刚由这一位面前的少年，被命名了一块新的山头。
李东在黑板上，把那两个公式之间画了一根简单的箭头。
然后他看着下。
“我说这一节课不讲朗兰兹。”
“我没骗你们。”
“我没讲。”
他笑了一下。
“但你们刚才听见的每一个字，其实都在讲。”
“问题没变。”
“a2+ b= n，解多少组。”
“答案在变。”
“代数视角告诉你，要换数系。”
“几何视角告诉你，平均阶是2。”
“分析视角告诉你，来自于一个l函数。”
“它们其实是同一件事。”
“同一件事，只是被不同的人，用不同的语言，说了三遍。”
下安静极了。
李东这个时候，语气慢了下来。
“我以前有一位高中老师。”
“教我数学的。”
“他和我说过一句话。”
“原话当然