的。」
底下立刻有人回帖：「神六都上天了，以后上火星种东西也不是不可能吧？」
「卧槽槽，我最喜欢的的导演和我爸最喜欢的节目居然梦幻联动了。
我把说方冬升这小子不错，拍的电影他喜欢！」
京城hd区某中学的科学老师赵伟。
在央视一套看完两期《走近科学》之后，立刻就跟教务处申请带同学们「集体观看」节目。
周五下午的班会课，全班四十多个学生挤在多媒体教室。
投影仪投着演播厅的画面，赵老师手里还攥着个火星模型。
看到方冬升讲「土壤缺氮」时，他突然暂停：「同学们大家都想一想，地球土壤里的氮是哪来的？
火星没有大气层，怎幺补氮？」
学生们立刻炸了锅，有人说「用肥料」。
有人说「循环利用」。
讨论了十分钟才接着看。
看完后，班里的同学还追着赵老师问：「老师，我们能自己做个火星种植箱」吗？就用家里的花盆！」
听完，赵伟欣慰的拍了拍他点头，干脆就布置了个周末作业：「分组设计火星种植方案，下周一交，咱们还能跟电影里的方案比一比。」
谁说电影只有娱乐性质，像《火星救援》这样的电影，不就真正的做到寓教于乐？
而这股「火星科普热」甚至传到了国家航天研究院。
「老师，我们院里去年就讨论过，同位素加热器体积小、放热稳定，确实适合火星基地用。」
但是没想到居然真的有人把它拍成电影，您怎幺看？」
研究院里，一名四十多岁年轻的研究学者弯腰对着身边的老师说道。
老人大概七十岁左右的年纪，精神矍铄，他认真的看完学生给他的视频之后。
这位在共和国航天事业方面颇有建树的老人缓缓道：「去了解一下，虽说科幻跟科学不同，但很多科学在为实现之前都是科幻。」
「我明白了老师。」
没过多久，研究院就通过中影给《火星救援》的剧组发了封函。
想邀请方冬升和电影道具组来院里做个交流。
「不是为了电影，是想听听他们对火星基地的设想，说不定能给我们的预研提供点新思路。」
当然，这一切都是私下进行，并且对公众保密。
关于此行的收获，方冬升回去之后只字未提。