他期末那段时间确实非常努力。”
许水韵：“他还是想要在分数上再冲刺一把。”
楚幸：“马上就见成效了。”
“他很聪明，他永远知道自己要怎么做可以提高分数。”许水韵说，“很多学生想要提高分数，想的是努力一点，付出的时间再多一点，他不一样，他总是先思考，他可以从哪些方面去提高分数，然后再去下功夫，他不浪费时间的。”
楚幸：“他之前找过我，说如果有适合高中生阅读的英文文章，请我发给他，他现在在很努力地提高阅读量，我跟他说，他可以尝试去读一些入门阶级的英文原著，但他说英文原著太长了，而且，相较于高考的内容，意义不是那么大。他现在是想要通过阅读大量的英文文章来提高他对语法、词汇的熟悉程度。我听了都觉得惊讶，他真的很清楚地知道自己要实现什么目的，为了实现这个目的，他需要做什么。”
许水韵：“所以，有的时候我也觉得，我们这种填鸭式的教学方式是不是早应该被淘汰了，明明我也知道，大部分学生其实没有张骆这种主动意识。学生真的是要对自己有一个清晰的认知，要知道自己需要做什么，如果能做到这一点，老师对他们来说就真的只是一个工具了。”
楚幸：“有一天我在网上读到过一句话：优生不用老师教，差生老师教不会。”
许水韵：“这种话就比较不负责任了，老师的意义就在于，无论你是优生还是差生，都需要他们。哪个学生不需要老师呢？如果老师觉得自己不被需要了，说明这个老师对自己的要求太低了。”
楚幸：“……许老师，你刚刚不是说，如果一个学生真的知道自己需要做什么，有一个清晰的认知，老师对他们来说就是一个工具吗？”
“既然是工具，就证明被需要。”许水韵说，“传道授业的工具是工具，答疑解惑的工具也是工具，鞭笞鼓劲的工具更是工具。”
楚幸：“……”
她莫名有一种错觉。
许老师是不是被张骆给附身了？
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远在泰国的张骆在知道自己这一次期末考试的成绩和排名之后，长吁一口气。
这是一个让他非常满意的结果。
李坤都对张骆的进步速度感到吃惊，问他是怎么做到的。
张骆说：“之前物理和数学的最难的那几道题，我都放弃了，从期末那段时间开始，我开始每天做一道，来熟悉题型，研究这种地方一般常见的考点，整理