活动室里剩下三组孩子。
一辉和彩萌占了一张长桌的一端。
“那我们开始吧，阿咩。”一辉挽起袖子，拿起一叠折纸说明卡瞧了瞧，“我来分这个，你剪皱纹纸怎么样？或者整理压花？”
筒井彩萌“嗯”了一声，走到材料堆前，慢条斯理地拿起一包皱纹纸，又拿起剪刀，然后……
她左右看了看，拿着东西走向了活动室角落——
那里有一张靠窗的、放着几盆绿植的小圆桌和两把椅子。
“我去那边剪，光线好。”
她留下这句话，就抱着材料施施然地坐到了窗边。
一辉眨眨眼，也没多想：
“哦，好。”
他埋头开始清点说明卡，按照不同种类分开。
一开始，他们还边做边聊天——
“阿咩，说起来下个月就要运动会了吧？老师不是说最后一个年级的运动会全班都要参加吗？你准备报什么项目？”
“e，不知道。到时候再说~”
但做着做着，一辉意识到这项工作需要耐心和细致，房间里不由得就安静了起来。
过了大概十分钟，他才想起该看看彩萌的进度，便抬头望向窗边。
只见筒井彩萌坐在椅子上，面前的圆桌上摊开着那包皱纹纸。
她一只手拿着剪刀，另一只手捏着一截皱纹纸，动作极其……缓慢而优雅地剪着。
剪一下，停几秒，看看窗外的树，或者低头摆弄一下剪下来的纸片，仿佛在进行什么艺术创作，而不是完成一项有数量要求的工作。她脚边的小筐里，剪好的皱纹纸小束寥寥无几。
“……阿咩，是不是有点慢？”
一辉忍不住出声。
筒井彩萌转过头，脸上依旧是那副平静无波的表情：
“皱纹纸容易剪坏，要小心。”
说得很有道理，无法反驳。
一辉挠挠头：“那……要不我多分一点？你慢慢剪，注意质量。”
“嗯。”
筒井彩萌点点头，又转回去，继续她那“精雕细琢”的作业。
一辉只好加快自己手头的速度。
分完说明卡，他又开始搭配彩纸，把不同颜色、大小的彩纸分别归拢，数出每份需要的数量。
期间他看到另外两组的孩子都在热火朝天地合作，一个裁纸一个分类，或者一个折叠一个粘贴，效率明显高很多。