接手后发现自己太天真了，这个班学生基础很差，应该是整体学习氛围不浓，导致全班集体在混日子。这就是乡村教育的现状，没有好的管理团队和教育资源，最主要的，自上而下不重视教育。
乔岩接手后，做了大量的工作。先是家访，要让家长配合学校。再是逐一座谈，了解每个学生的情况，通过交朋友的方式培养他们的兴趣爱好，慢慢建立信任。再拉班主任胡月入伙，老师之间的相互配合也非常重要。胡月在他的带动下，重新燃起了信心，一同为孩子谋划未来。
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接手后发现自己太天真了，这个班学生基础很差，应该是整体学习氛围不浓，导致全班集体在混日子。这就是乡村教育的现状，没有好的管理团队和教育资源，最主要的，自上而下不重视教育。
乔岩接手后，做了大量的工作。先是家访，要让家长配合学校。再是逐一座谈，了解每个学生的情况，通过交朋友的方式培养他们的兴趣爱好，慢慢建立信任。再拉班主任胡月入伙，老师之间的相互配合也非常重要。胡月在他的带动下，重新燃起了信心，一同为孩子谋划未来。
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