了每一个动作，但她没有跟老师要奖励，只是轻轻地走回座位坐下，表情更没有任何改变。
苏郁繁奇怪地小声问老师：“这孩子完成的很好，她的智商也没问题，只是不愿意说话吗？”
“她从来不说话，但是会完成老师交代的所有事情，很聪明，但活在她自己的世界，我们干预不了一点。”
其他小朋友完成地磕磕绊绊，大多数不及格，连基本步骤都分不清楚，也有人对老师的奖励默不作声，毫不在意，也不动手
体验结束后，苏郁繁给刚才完整完成作品的小朋友装裱了她自己的拓印送给她。
“小朋友，你做的完美，下次想来玩木头，就过来找阿姨。”
她于心不忍，给每个小朋友都挑选了一些装裱好的甲马版画给老师分给小朋友。
至于那些做坏的，被她留了下来，老师也不想带走，因为怕他们的家人看了伤心。
对于家长来说，孩子有进步，有样学样才是最好的礼物。
至于体验费用，她也没有收。
这么可爱纯真，乖巧的孩子，却不能完整表达自己的情绪和思想，是非常让人绝望的事。
老师很感谢苏郁繁的慷慨，还跟他们一起合影留念，欢迎他们下次继续过来玩。
下午，她在店门上挂了木牌：“暂停营业。”
她拿过刚才那群孩子弄坏的图案，仔细观看，很难想象一个家庭里有这样的小朋友，他们的家人会面临怎样的无助？
(本章完)