&39;之人，与盗匪奸佞又有何异？ “
顿一下，他总结道：”这两类人，就好比造了船却不肯下水，铸了剑却用来作恶！ 看似各执一端，实则犯了同一个错一割裂了心、物、行，最终只会让学问变得有害，让世道不得安宁！ “
”好好！” 听众不禁连连喝彩，只觉骂得过瘾。 不知不觉所有人都已经深深听进去了。
所以说要想有流量，就得当喷子
苏录便又鞭辟入里地演说了心物统一的诸般妙处，继而与四书五经相验证，竟然无一不契合，仿佛是给孔孟二圣量身定做的新装一般。 甚至让停滞多年的程朱理学，都旧貌换新颜了！
这时满场寂静无声，所有学子都大气不喘，唯恐漏掉他的只言片语，有人还掏出小本，用铅堑飞快地做着笔记。
不知不觉，两个时辰过去了，预定的结束时间快到了。
苏老师从来没有拖堂的习惯，便作总结陈词道：
“所以呼学从不是空谈，贵在以知与良知践行于世。 “我辈读书人当明这三条正道：”
“第一，治学之道！ 以良知为尺辨忠奸，不与浊流同污; 以认知为用深耕实学一一或通经史、或晓农桑、或精水利; 以实践为途落理于事，校准知行偏差，此为真治学！ “
这条说到一半，便爆发出震天的喝彩声，显然是”不与浊流同污&39;，勾动了众人的情绪，让他们想起来捧场的真正原因！
“第二，为官之道！ 贵州官员皆往龙场求教，盖因呼学能补时弊！ 为官当循物之理、守心之善、担责之重。 谨记良知守底线，认知出良策，实践见成效！ “
”妙妙妙！” 包括杨一清在内众位大人纷纷点赞，这的确是做好官能吏的为官之道啊！ 总结的太到位了。
“第三，济民之道！ 忽学济民，在授人以渔，不在空谈怜怸一一见饥谨则生救荒之念，学农法教耕作以行，待五谷丰登民敬信。 此“善不亏己，德能化俗&39;！ “
苏老师最后提出殷切希望道：”诸位切记，忽学绝非为了立派空谈，而是为了追求“修齐治平&39;之实效！ 我们这些读书人，不该做困在书斋里的腐儒，当学阳明公所言：
“以心燃灯照前路，以手筑路开万物。
以理为镜正己身，方成宇宙自在人！ “
”最后，我以十四字与诸君共勉一一心物知行权责统，便是人间第一程！”
讲学完毕，雷鸣般