实现财富传承的？
很简单，培养自己掌握更多的知识，拥有比超常人更敏锐的判断力以及生存能力。
可能这代人出不了什么能人，但守住财富就算赢了，或许下一代多生几个孩子，总有个中兴之子吧。
但真正能实现这一目标的有几个？
钱赚多了，他们都会有一种觉悟，那就是他们所拥有的财富其实不是他们的，死了是带不走的。
他们只不过是通过聪明和努力拥有了掌握这些本属于社会的财富的能力和权力。
财富是属于社会的，生存于社会之中的人就拥有平等支配这些财富的机会。
也就是说，任何人都有可能成为下一个富豪。
前提是你想并且知道该怎么做，这个过程就需要知识的力量。
归根结底，社会的财富聚集和散开，都是知识在支配。
知识可以转化为技术，转化为力量，转化为医学，甚至可以转化为杀人利器。
如此种种，都会成为调节社会平衡的一种手段。
所以将知识平等地灌输给趋于底层的人民，使得社会阶层中更广泛地出现普通老百姓的时候，社会才是最安稳的状态，矛盾也是最微小的状态。
李学武只能想到这么多，再让他评价这种手段的时候，他就有些不敢想了。
利用调控政策和手段对受教育群体进行干预，没人能说得清具体到个人是幸运还是不幸。
就以他们家为例，如果李雪高中毕业以后，如她的那些同学一样都找不到工作怎么办？
去农村学习和锻炼，种地割草干农活，几年时间她要么坚持不住体力劳动选择嫁给农村的小伙子。
要么死咬着牙，给家里写信，请求家里人寻找办法让她回城里。
李雪是幸运的，但大多数“李雪”是不幸的。
有多少人遗憾地留在了农村，即便他们这群人里有创造更广阔人生的存在，但却是时代变化以后了。
李学武想不到学院为什么偏偏选他参加这个会议，读懂了会议的内容以后他的心情有些沉闷。
或许这就是张副校长对他那篇文章的奖赏？
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李学武参加完会议，又到学院向领导汇报会议的主要内容和情况。
他还要给学校写一份会议报告，听着就很麻烦，让马宝森代写他又不放心。
所以很是郁闷地听了张副校长的