“中年危机”。
没有任何积累，被其他人踩为垫脚石。
宣冲突然回归了宗门，掌握了名义上械造集团的人事，选址，采购等权力。
这帮人猛然意识到，他们苦求的“推荐”，其实就是宣冲。
当第一个这样“旧部”认出了宣冲的邪龙兽座驾，然后头脑灵活，决心续上这层藕断丝连的关系。即这位旧的慧行营成员特地等着宣冲到了，邪龙兽区域，然后一下子奔来的喊出：我想为您做事！宣冲开口回应：“我刚好缺人，规矩照旧。”
宣冲默念：曹操都能对张绣容纳，他们呢？最恶劣不过是意灵罢了。
固然“忠诚”的要素他们没有，但是现在宣冲自己都马上三十岁了，明白这个年龄能够接触到的合作者们，早就不是“义无反顾”的少年了。
宣冲拟态了他们的思维：自己作为成年人，总要看到集团发展潜力。
当第一个“溃兵”回来后，紧接着是第二个，第三个。
宣冲挨个记录了现在宗门内那些械造者的名单，低语道：挨个挨个来吧。一一同时准备把情况和耿行他们说一遍。
宣冲:毕竟自己重新把这些溃兵收拢起来，委以重任，如果不说个所以然来，会让耿行这些忠诚派很伤心。
突然系统来问道：你确定能始终坚持现在的决定吗？
系统冒出来，让宣冲微微一愣，不知道系统突然抽什么风了。
系统：你能够始终坚持原则，与慧行团队阐述「你这些不符合他们情绪’的行动吗？
宣冲微微一顿，随后反思了一下刚刚自己“不愚下”的决定，是不是太理想化了。
宣冲对体育老师道：我知道了，这是重点考题，这道题我会做好的。
…这次不是“体育”题…
维度空间这边，何老师嘀咕辩解道：这个不是我超纲教导的，这是他自己发散思维引导。
然而何老师却同时在“教师系统”上做着备注，他左手跳跃复杂的信息输出，是在为宣冲安排“语文”课纲。
在维度学校的“语文”课纲中，除了要保证生产活动、科技进步交流中有足够“信息量”流通，还有就是“道标”的阐述，即作为人类、文明。“过去的根源”是什么，“现在的所做”有什么，“未来的方向”在何方。
塞上这个语文作业，是为了触发“德育”的阀门。
因为“不愚下”这个宏愿，亦或是说“实事求是”实在是太大了。