话。
动了，就要担责任。
不动，最多是程序慢、条件不成熟、还需研究。
拖字诀之所以好用，就好用在这儿。
周伯明看着楚天河，忽然问了一句。
“教师轮岗，你想怎么做？”
楚天河转头看他。
“不是从文件上轮。”
“是真轮。”
“一中、二中、实验，拿出一批骨干，带着教研组过去。”
“不是派一个副校长挂名，不是支教两个月拍照了事。”
“是实打实把教学秩序先立起来。”
这话一出，学校那边几位校长神情都变了。
有人本能就想反对。
因为这动的是核心资源。
一个学校最怕的，就是骨干往外抽，家长立刻敏感。
实验中学校长先开了口。
“楚市长，轮岗我不反对，但得有边界。”
“我们学校本身压力也大，家长盯得紧。真抽骨干出去，家长意见会很大。”
周伯明没说话。
但他也没点头。
显然，这事对学校来说确实不是一句话能拍的。
楚天河并不意外。
“所以我今天没让你们来表忠心。”
“我让你们来，是把话摊开。”
“优质教育资源不往外走，永远只会变成老城几张门票。”
“门票一值钱，开发商就会继续卖。”
“你们今天怕家长有意见。”
“那东城名郡这些家长呢？谁替他们担？”
财政局局长赵启明又想往回拉。
“楚市长，方向可以研究，但财政安排总要有测算。”
“比如分校是新建，还是改建？是一步到位，还是分阶段？师资补贴怎么算？周转校舍谁出钱？这些都”
“所以今天你们就开始测。”楚天河直接截住，“不是回去再研究一个月。”
赵启明一下不吭声了。
顾言这时淡淡补了一句。
“账不是算不出来，是以前没人真想算。”
这句毒。
但没人敢反驳。
因为谁都知道，以前所谓“推进慢”，很多时候不是没钱，是优先级没排到教育这儿。
楼盘、道路、招商，样样都能快。
真到了学校，就总能找到理由慢一点