则上不反对。”
“确实，他在合成指挥方面有独特的理解，多接触不同兵种的指挥思维，未必是坏事。”
中将校长没有立刻表态，而是问道：“你们了解过苏铭同志个人的意愿吗？他对自己下一步的规划是怎样的？”
方振华回答道：
“暂时还没有正式和他谈过。”
“不过，在他当初提交跳级考核申请时，我曾简单问过。”
“他表示，通过本科考核后，并没有打算立刻毕业，而是希望继续在学院深造，攻读相关专业的硕士学位。”
中将校长微微颔首：
“嗯。”
“有继续深造的意愿，这是好事。”
“学院也愿意为特别优秀的学员提供超常规的培养路径。”
“不过，培养力度可以加大，节奏可以加快。”
“但必须遵循教育规律和人才成长规律，绝不能揠苗助长。”
“要确保他每一步都走得扎实，知识体系构建得牢固，而不是单纯追求速度。”
“他的潜力很大，但未来的担子也会很重，基础必须打牢。”
“是，校长，我们明白。”赵元通和方振华齐声应道，深以为然。
就在这时，办公室门外传来了有节奏的敲门声。
“咚、咚、咚。”