态的经验联系起来。
一番即兴发挥虽略显生硬，但胜在内容充实，字数远远超过百字，最终惊险过关。
另一次则点到了伊芙琳，问题是：“试解释《黄帝内经》中‘恬淡虚无，真气从之’的心理学内涵。”
伊芙琳对龙国古代文化一无所知，脸色瞬间煞白，只好低头照着书本机械地念了一段关于“阴阳平衡”的文字。
虽然内容与问题关联不大，但字数绝对是够了。
陈教授听完，镜片后的目光难以捉摸，他只是淡淡地说了句“还得多用点功啊”，便继续用那毫无起伏的语调讲课。
整整一堂课，众人都如同在雷区中穿行，不敢有片刻松懈。
幸运的是，除了两次提问的考验，并没有别的状况发生。
当宣告下课的铃声终于响起，陈教授用他那平板的语调说道：
“课后作业，精读《黄帝内经&183;灵枢&183;本神》篇。”
说完，他毫无感情地宣布：“下课。”
教室里所有人这才如同虚脱般，长长地松了一口气。
下课后，林枫以请教问题为由，支开了瓦西姆和佐藤一郎，独自来到导员办公室。
“苏导员。”
见林枫去而复返，苏婉握着笔的指尖几不可察地收紧了一瞬，随即平静地抬起头。
“林同学，有什么事？”
林枫抓了下头发：“是关于昨天《异常认知导论》的作业，有几个难点我一直想不通……不知道能不能，占用您一点时间，找个安静的地方聊聊？”
他稍作停顿，目光自然地转向窗外：
“办公室里有点闷，我看湖边那些长椅周围挺安静的，适合讨论问题。”
苏婉眼底似有波澜掠过，又被她迅速垂下的眼帘妥善掩藏。
她将手中的笔轻轻搁在文件上。
“可以。”她站起身，语调依旧平稳，“正好我也需要透透气，走吧。”