讲台上的身影。
rider将手里的模型抛还给马甲韦伯，然后化作一道灵体消散。
原本还围成一圈的韦伯们立刻作鸟兽散开。
他们没有，也不必去理会那些被推到的书桌板凳，在学园里上的第一课就是除了他们是真正存在的人类外——
教师韦伯一挥手将整间屋子里的东西恢复成原样。
其他的东西都只是一种【现象】罢了。
他扫了一眼眼底浮现的数据，「啧，又浪费了我用一些【现象】来复原。」
不过虽然表面上看起来有些生气，他还是没有多说些什么，这些「自己」毕竟只是一个孩子。
但这就是他仅存的一点善心了。
「好了，我不管你们这些下等韦伯想要做什么。」
「既然学院选择聘请我来给你上课，那么如果不想从教室里滚出去，就不要在上课的时候打断我。」
「我的时间是很宝贵的资源。」
再次强调了一遍纪律，教师韦伯开始上课。
「上节课已经具体解析了【大圣杯】的外壳术式，这节课我们继续讲【第三法】对于构筑【英灵召唤】仪式的第三节要点。」
「首先要注意到，【灵魂物质化】的是基于爱因兹贝伦家的术式，也就是炼金术，这一点最重要的是要归宿到埃及神系里关于转化」的概念，这是该【现象】的本质。」
「同时，北欧神系里矮人的锻造技艺，对【小圣杯】的关联性也不低，这一点在后面的实践课里会提到。」
「这里要注意阿尔德与爱丽佛丝之间的区别，在童话魔术的概述之前讲过，也能部分关联到【第一法】，但这里不做赘述。」
「如果你们有机会通过考试去了更上层，在解剖伊密尔尸体的尸体时，也能看到在从腐虫」向侏儒」转化的整体过程。」
这也许是每一个韦伯的悲哀或者荣幸。
他们每一个都聪明之至。
可惜每一个都聪明之至。
在【韦伯·维尔维特的魔法城】里，一切【枝干】上、源于【根源】的技术大都已经被解明了。
不论是【第一法】、【第三法】或者其他的魔法。
甚至是少见的【平行世界观测】，也就是【第二法】也有一部分韦伯在偷偷研究——
如果不是【宝石翁】更像是掌握了这道门，使得一旦被发现就会引来这位魔道元帅的反击。
【第二魔法】