从外套的内兜里掏出一个小一号的记事本，把一会要干的活写到上面去。
小伙子的学习态度和工作态度一直很不错。
家室优渥，智商正常，态度端正，这小伙子以后会有作为的。
不知道为什么，重晖和南祝仁此刻看著莫凯都有一种期望中带著欣慰的感觉。
今天的教学局还没结束。
就案例学习的角度来说，眼下还有两个问题。
莫凯很快就提出了第一个问题：「师兄，那如果这位来访者的问题真的是【人格解体】
」
其实来访者的【人格解体】结论是八九不离十的，不用「如果」来修饰也可以。
眼下不过是心理人的严谨而已。」
一那他的【人格解体】是怎么形成的呢？」
莫凯重新翻开学习的本子：「除了妻子离世」这个急性应激事件以外，应该还有别的因素存在的吧？」
考虑得很全面，孩子已经在成长了。
对于这个问题的答案，重晖在有了南祝仁【人格解体】的结论之后，倒推过程，其实已经能够整理得八九不离十了。
不过今天是南祝仁的教学局，所以重晖没有越俎代庖，只是把目光看向南祝仁。
「关于来访者问题的成因，现在直接分析还是有些武断。仅仅是一次咨询，很多深层次的信息肯定还是没法挖掘出来的。」南祝仁回答莫凯，先稳了一波。
时刻坚持心理人的严谨性。
「但是从现有的信息来分析，进行一定程度的猜测的话」
南祝仁话锋一转：「对。结合咨询中的信息，他的人格解体成因不是单一的，而是长期积累的易感因素、慢性压力，叠加急性应激事件共同作用的结果。」
他肯定了莫凯的猜测。
事实上，任何的心理问题、精神疾病，都不是说「突然发生一个事情」就会让人产生剧变。
所有现象背后的成因都是复杂的。
「咱们从根源一步步拆，先看易感因素」。」
「首先是人格基础与早期经历塑造的认知模式。」
南祝仁滑动逐字对话稿文件：「这里，来访者自己说以前情绪就很平，对什么感觉都很淡」，还觉得这是意味著沉稳」的天赋。」
莫凯凝神看过去，连连点头。
随后，南祝仁又拿过师楚欣给他的陈砺舟个人档案。
「看这里，来访者——也就是