法、精算数、晓天文者，皆可入宫论学。”
“尤当延请格物院贤士，使义理与技艺相参，文德与武功并济。”
“儿臣素知二弟烁天资超卓，于格物别有慧心，若得共研共进，实为宗室之幸。”
“三曰育才储贤。”
“汇集天下典籍，编修盛世文库，使学宫成教化之本。”
“儿臣愿率诸弟妹就学于此，亲聆贤士教诲。至若营造之费，儿臣请以岁俸及母后所赐襄助，不费公帑。”
“所有讲学论辩，皆录存典籍，供父皇随时垂览。学宫之士，唯论学术，不涉朝政，不给职衔。”
“儿臣非敢有私，唯愿以此宫为父皇聚天下英才，固盛世根基。”
“使万民知陛下不仅神武安邦，更以文德化民。儿臣亦得砥砺学问，稍尽人子孝道。”
“冒昧陈情，伏惟圣鉴……”
随着阅读，赵谌的目光莫名。
他看到了赵焘引经据典，将学宫的建立与盛世文治相联系，也看到了正本清源、博采众长、育才储贤的三重宗旨。
当然，更看到了其中最为精妙的一笔，比如主动提出延请格物院人士，促进“道”与“术”相济。
以赵谌的政治智慧和老辣眼光，如何看不出这份奏疏里藏着的计较？
这分明是赵焘在感受到巨大压力后，为自己构筑的一道防线。
一个用来凝聚力量，彰显理念的平台。
“倒是难为这孩子了……”看着这份稍显稚嫩，想要保护自己的奏疏，赵谌心中感慨。
在自己明显偏向赵烁的举措下，他没有哭闹，没有退缩，而是选择了这样一种，积极且极具政治智慧的方式进行“反击”。
这等心性，嗯，不愧是自己的种！
这份奏疏，几乎考虑到了所有可能引起猜忌的地方。
比如，不动用国帑、活动透明、不授官职、不涉朝政。
甚至将学宫的建立与为自己这个皇帝“聚才”、“彰圣德”绑定。
给出了一个让自己不拒绝的理由。
赵谌心中暗赞，懂得借力打力，懂得占据大义名分，懂得消除朕的疑虑。
这份心思，这份沉稳，次子潜力不凡！
他没有丝毫被冒犯或被算计的感觉，反而感到欣慰。
他要的就是儿子的成长，要的就是他们能在竞争中磨砺自己。
赵焘的回应，远超他的预期。