起码要学会五千个汉字，对其中四千做到能读能写。
小学老师立即反对，觉得如此的话课程负担太重。
刘一民说道：“确实有点重，一二年级的学生学会拼音、声母韵母，能通过拼音看书已经很不错了；三年级开始学习用字典查字，等小学毕业，学会三千五百个汉字，熟练掌握两千个左右，能对其中一千个汉字进行组词造句。”
“一民同志，小学生阶段打基础，学的越多，中学教育越轻松嘛！”
“但也不能拔苗助长，相比所谓的强基础，更应该培养好的学习习惯。三四千个基础汉字已经能满足日常生活需求，毛选博大精深，也不过由两千多个日常使用的汉字组成。”刘一民反驳道。
叶圣陶说道：“五千个字确实不符合实际需求，我们别忘了，我们此次还有一个降低学生负担的目标。”
最后定版的规定为学生学会三千个汉字，熟练掌握两千五百个汉字，学生要同时学会铅笔字、钢笔字，另外也要教毛笔字。
识字部分讨论完，接下来是阅读部分
小学部分的讨论了整整一天时间，才将大纲制定完毕。
接下来的中学大纲费的时间更多，初中到高中，了将近四天的时间。
在刘一民的建议下，语文评定委员会还将列出一个语文教材内容推荐收录名单，给各地的教材编写委员会提供一个参考标准。
这个名单里面包括一大批经典的诗歌、文章、爱国诗歌、文章，革命英雄事迹的报告文学作品如《最可爱的人》《黄继光》等等。
“咱们列出这个名单是提供给各地教材编写组，是参考也是指导。崇尚英雄，才能英雄辈出。”刘一民说道。
讨论间，教育部领导何东长走了进来，鼓掌夸赞道：“一民同志的提议不错，是参考也是指导，教材就是要贯彻爱国主义。时代无论怎么变化，教材无论怎么变化，爱国主义内容不能变。”
何东长来是想看看语文评定委员会的成果，看完大纲后非常满意，当场夸赞了一下全体的评定委员。
“感谢各位委员的努力，明天将举办评定委员会成立大会的闭幕大会。”何东长说道。
听到这话，在场众人齐齐鼓掌祝贺，神色轻松地靠在椅背上。
“马上就要国庆，外地的同志想要游览一下燕京、逛一逛天安门、故宫的，可以到部里领取门票。如果想家的，也可以立即买票归家。
另外咱们语文组还有一项额外的福利